Sobre la antroposofía, las escuelas Waldorf y demás basura

La antroposofía es como las boy bands y la hombreras: siempre vuelven. Bien sabe Dios el daño que hicieron a la estética de toda una generación de mujeres las hombreras llevadas al límite, y las irreparables consecuencias de los Backstreet Boys en muchas chicas jóvenes. Pero la antroposofía es la peor de las modas. Lo peor de ella es que es complicado escapar de su influencia. Aunque usted, lector, no sepa muy bien qué es esta cosa que suena a estudio científico de bares heavies, lo cierto es que le afecta hasta un punto que seguramente no se imagina. Se trata de todo un sistema místico-filosófico desarrollado por un señor austriaco muy raro, que incluye una pseudomedicina, una agricultura, un sistema educativo —las famosas escuelas Waldorf— y hasta una corriente artística. Está presente en todo el mundo, cuenta con ingentes cantidades de dinero y funciona como toda una señora secta destructiva.

La antroposofía da para mucho, así que me voy a centrar en los puntos que considero más dañinos. El itinerario de viaje será: fundamentos básicos, después las Waldorf y acabaré con la agricultura biodinámica —me dejo la medicina antroposófica para otra ocasión. Lo que vais a leer en lo que sigue es uno de los casos más extremos de superchería pseudocientífica que uno se puede tirar a la cara, así que agarraos bien a la mesa que vienen curvas. Bienvenidos al circo de los horrores.

Rudolf Steiner y el síndrome de Diógenes intelectual

El creador de la antroposofía fue Rudolf Steiner, un filósofo y ocultista austriaco de finales del XIX. Su biografía es relativamente interesante. Steiner tuvo una educación bastante buena y muchas oportunidades para haber sido alguien decente en la vida, pero acabó optando por los caminos del maguferio y la sinvergoncería. Fue algo así como el Pocholo o la Paris Hilton de su época. Estudió la obra de Fichte, que fue un filósofo que, junto a otros románticos como Hegel o Schlegel, se dedicaron a hacer apología antiintelectualista, nacionalista y a sodomizar la obra de Kant. Tras ello estudió la obra de Goethe. Con todo lo interesante que hizo este gran dramaturgo y semicientífico alemán, Steiner se quedó con lo peor: sus ideas misticistas. Para Goethe así como tenemos la vista para captar la luz y el tacto para sentir superficies y temperaturas, la mente sirve para tener acceso a una realidad mística. También tuvo contacto con las ideas de Nietzsche, de quien volvió a sacar lo peor: lo del superhombre y la tontería del eterno retorno. No es de extrañar, pues, que Steiner fracasara estrepitosamente como filósofo y tuviera que buscar algún otro sitio donde ganarse las lentejas.

Ese otro sitio no fue otro que el ocultismo/espiritismo/misticismo. Por esta época, ya a principios del siglo XX, se le había ido totalmente la cabeza, entregándose a la búsqueda de la revelación mística. Se unió a la Sociedad Teosófica, una secta ocultista liderada por Helena Blavatsky. Esta mujer proveniente de la nobleza rusa era también una chiflada que se dedicaba a los shows de espiritismo y que, además de escribir un buen montón de libros de lo más alucinantes, fue desenmascarada en más una ocasión —era también bastante racista, teniendo una especial manía con los aborígenes australianos a los que acusaba de ser un sucio “cruce atlanto-lemuriano”. Pese a que a Steiner le gustaba todo lo del tarot y lo de los ectoplasmas, y a que era el jefe de la sección teosófica en Alemania y Austria, Rudolf era un tipo ambicioso. El quería ser el dueño de su propio circo, no el animal del de la Blavatsky. Así que decidió irse y crear sus propias fumadas a las llamó ‘antroposofía’.

Para ello hace una mezcla sincrética de todo esto:

– Las tonterías nacionalistas y profundamente irracionalistas de la filosofía romántica que le gustaba.

– La supuesta justificación científica del misticismo, extraída de Goethe.

– Lo que había aprendido con los chamanes de la teosofía. Especialmente astrología y cosas hinduístas tipo chakras o palabras en sánscrito.

– El cristianismo. La figura de Jesús es central en la antroposofía. Steiner creía en su historicidad y en que era una evidencia de sus posiciones misticistas. Aunque, bueno, también se le iba la cabeza a ratos y decía que en realidad Jesús son dos personas. El caso es que toma también el concepto de ‘juicio final’, que las sectas apocalípticas cristianas entienden como el gran ‘rapto’. Pero el rapto no será en este mundo, sino en el espiritual, ese al que sólo podremos acceder si le pagamos dinero a los de la antroposofía. De ahí que todo esto no sea más una vulgar secta.

– Cosas espirituales sacadas de su propia cosecha que no se sabe muy bien cuándo comenzó a elucubrar —hay dos versiones: haber conocido a un herbolista que fue su maestro y otra, posterior, en la que Jesucristo se le apareció una noche y le reveló movidas gordísimas.

Entre esas cosas espirituales propias están:

1) La verdad no existe, es una creación del alma humana y cada cual ha de encontrar la suya.

2) El ser humano es cuerpo, alma y espíritu.

3) El alma humana se ve afectada cada semana según la posición de los astros.

4) Existe el karma y nos reencarnaremos.

El gran templo antroposófico.

Pero con todo este montón de mierda no era suficiente. Todavía hay bastante más. Como una teoría racista de lo más absurda —los negros son niños y bla bla—, la construcción de templos llamados ‘Goetheanum’, la negación de la ciencia, especialmente de la teoría de la evolución, o una visión política tremendamente conservadora que los llevó a estar cerca de los nazis durante ciertos periodos. Hay que añadir que todo esto era presentado por Steiner como ciencia de la buena, así que la antroposofía es un caso claro de pseudociencia.

A por los más vulnerables

El dueño de una fábrica de cigarros de Stuttgart, la fábrica Astoria-Waldorf, se hizo miembro de la secta y hacia 1919 le pidió a Steiner que por favor creara un sistema educativo para los hijos de sus trabajadores —parece ser que no le iba muy bien convenciendo a los obreros adultos sobre los dos jesuses. Steiner entonces se saca de la manga todo un sistema educativo sobre la base de su doctrina. En la actualidad hay unas 3000 escuelas Waldorf en unos 60 países, que se han encargado de sectarizar y estropearle la vida a los niños que pasan por ellas. Porque, sí, en este mundo hay padres que envían a sus hijos a un colegio basado en los principios de una secta y que tiene el nombre de una jodida fábrica de cigarros.

Las escuelas Waldorf se basan en la idea de que el desarrollo se separa en 3 periodos bien diferenciados, de 7 años cada uno —número cabalístico, cómo no. Normalmente los niños de estas escuelas no estudian nada medianamente serio hasta los 10 u 11 años, aunque en general durante toda su formación se dedican a bailar, hacer ejercicios de imaginación y a ser adoctrinados en los principios de la antroposofía. La idea de todo esto es que los niños encuentren ‘su propia verdad’ en base a trances místicos, y que en esos trances lean el ‘registro akáshico’ escrito en el eter. Este registro es la sabiduría verdadera, la del plano espiritual. Por supuesto nada de esa sabiduría verdadera les permitirá aprobar la selectividad, saber sumar el precio de la compra o no pensar que la tierra es plana. Los niños de estas escuelas salen sabiendo más de astrología y parapsicología que de biología y castellano.

Al entrar son cribados en un especie de ritual inciático que los separa según los humores hipocráticos —una superchería de hace 2500 años. Un vez son clasificados como melancólicos, sanguíneos, coléricos o flemáticos su formación será diferente en cada caso. Los temarios actuales continúan siguiendo estríctamente las gilipolleces de Steiner, que recomendaba, por ejemplo, que “no debemos temer hablarle a los niños sobre la Atlántida. No debemos omitir eso. Podemos incluso presentarla en un contexto histórico. Pero entonces tienen que rechazar la geología estándar… la edad de hielo es una catástrofe atlanteana. El antiguo período glacial y las condiciones promedio recientes en Europa no son sino lo que ha ocurrido desde que se hundió la Atlántida”. A los niños de las escuelas Waldorf no se les enseñan los hechos del mundo, ni cómo funcionan las cosas, y se les presentan historias mitológicas como verdaderas constantemente. Por ejemplo, una profesora que trabajó en una de estas escuelas cuenta que «un alumno de sexto grado me preguntó cómo funcionaba la copiadora de la oficina. Antes de que pudiera abrir la boca, una profesora corrió hacia el niño y le dijo que había un gnomo dormido en la caja, y que cuando se oprimía el botón, se encendía una luz, lo despertaba y él copiaba rápidamente el papel que se ponía frente a él y pasaba la copia por la abertura. Después de que el niño se fue, se me dijo que no podía “envenenar” la mente del niño con “hechos duros y fríos como piedras”.

Esto es lo que están haciendo estos niños mientras el resto aprende a leer y a escribir:

En España, pese a que son ilegales, hay una cantidad considerable de escuelas Waldorf. Muchas de ellas viven en el limbo de la inacción gubernamental, que, aunque las vigila constantemente, al final no suele hacer nada. Normalmente porque no sabrían muy bien qué hacer con todos esos niños que ya llevan un desfase educativo casi insalvable. Muchas otras, en cambio, explotan la figura legal que habitan los liceos franceses o las escuelas alemanas, inscribiéndose como centros educativos extranjeros. Por ejemplo, es bastante común que las escuelas Waldorf de España expidan certificados panameños de escolarización.

Esto es un tema extremadamente serio, porque afecta a una población indefensa que no puede reclamar sus derechos. Incluso en muchos casos los niños de estas escuelas se alimentan de agricultura biodinámica y reciben medicina antroposófica. Por ello, además, son un peligro para la salud pública al ser un foco de infecciones dado que los de la antroposofía muchas veces no vacunan a sus hijos. Los casos de epidemias de tos ferina o de sarampión son muy habituales. ¿Dónde está el límite del poder de los padres y dónde comienza nuestra responsabilidad con los menores? ¿Tienen derecho a condenar a sus hijos a la ignorancia debido a su propia ideología? ¿A sentirse ellos más alternativos a costa de sacrificar su desarrollo intelectual? Este es un caso muy parecido al de los antivacunas

Jugando con la comida

La agricultura biodinámica es otro de los productos estrella de esta gente. Este tipo de producción se suele vender como parte del enorme conglomerado de cosas que constituyen la ambigua ‘agricultura ecológica’, que no suele ser más que agricultura sin estándares sanitarios que compra la gente rica por el mero hecho de no tener que comer lo mismo que come la chusma. Se trata de una serie de técnicas que provienen directamente de la antroposofía y que hacen mucho hincapié en considerar a la granja como un organismo autárquico. Nada debe entrar y poco debe salir —y sale muy poco, porque los niveles de producción son lamentables. Tratan de usar sólo cosas que estén dentro de los límites de la granja y se esfuerzan mucho en demonizar a ciertos fertilizantes y pesticidas. Y eso que sabemos muy bien que el sistema agroindustrial garantiza la seguridad alimentaria hasta niveles casi paranoicos. Nada de lo que usamos actualmente en el primer mundo para la producción de alimentos es peligroso para la salud, siempre que lo usemos bien, claro. Pero bueno, todo esto a gente que le enseña a los niños que las islas flotan en el mar porque están atadas a las estrellas les importa bien poco.

Una de las cosas más características de esta práctica es que utiliza un calendario astrológico —que no astronómico— para sembrar y cosechar. Es decir, en lugar de regirse por las estaciones se rigen por las fases de la Luna, la situación de Marte y el ascendente de Acuario. Resultado directo: todo es un desastre. La producción es muy baja y gran parte de las plantaciones se mueren o son devoradas por animalitos. Lo que usan en estos casos es una especie de principio homeopático para ‘luchar’ contra la plaga. Para ello hacen un preparado usando al propio invasor incinerado. Por ejemplo, para los ratones usan un preparado obtenido con la incineración de la piel de estos roedores —pero, ojo, sólo cuando Venus está en la constelación de Escorpio, no nos volvamos locos. Evidentemente los muy audaces ratones se pasan el preparado por el forro y ya veremos lo que te acabas comiendo con la lechuga.

La otra gran característica es la utilización de ‘preparados biodinámicos’ como abono. Algo bastante patético es que estos preparados son 7 pero se enumeran del 500 al 507. Todo para aparentar que hay mucha variedad y tal. Por ejemplo, el 500 es un cuerno de toro con tierra dentro —que simboliza el cuerno de la abundancia—, que se entierra en el campo. Después de varios meses se saca el cuerno y se pone una cucharadita de la tierra del interior en 60 litros de agua. Y eso se echa por el campo a saber para qué. Hacen también abonos orgánicos, especialmente con plantas medicinales o supuestamente medicinales. El procedimiento es parecido al cuerno, pero meten las plantas dentro de un animal muerto. Agricultura mística, porque éramos pocos y parió la abuela. Todos los años hay casos de muertes e intoxicaciones por agricultura ecológica, y no dudo ni un segundo que la biodinámica debe ser de las que más gente se lleva por delante.

Así que mucho cuidado con esta porquería de la antroposofía. Que con los niños, la comida y la salud no se juega.

Por Angelo Fasce